התקדמות בגמילה

הכל כאן!

קודם כל מומלץ מאוד לקרוא את הפוסט של איך מתחילים גמילה ובמידה ולא פעלתם לפי ההכנה אז מומלץ ליישם כבר ממחר גם אם כבר הורדתם את החיתול

 

ועכשיו לעניינו:

לפני שאני מסבירה אני ממש רוצה שתעשו ניסוי קטן בבית וקחו חיתול ותשפכו בו כוס מים פושרים. ואז קחו חיתול טטרא או מגבת ובזהירות תשפכו אותה כמות בדיוק והניחו את שניהם על הזרועות שלכם (חיתול על זרוע אחת וטטרא על זרוע שנייה) ותרגישו מה ההבדל בתחושות על פני העור ביניהם????

אל תתעצלו ותעשו את זה. זה חשוב ממש כדי להבין את שאר הדברים שאני אדבר עליהם כאן!!

גם אם ילד מראה "בשלות" לתהליך גמילה וגם אם לא… מבחינה פיזיולוגית לתינוקות יש אינסטינקט טבעי ויכולת להתרוקן באופן יזום עד גיל שנה וחצי. הבעיה היא שאנחנו מנוונים להם את האינסטינקט הזה עם חיתול שבמבחן התוצאה פיפי הוא חם ויבש וקקי צמוד לטוסיק…

ואז, כשמתחילים תהליך גמילה אנחנו מצפים מהם להיפטר מכל התחושות והלמידה שהייתה להם עד עכשיו בעולם וישר יעשו בשירותים. גם כשהם התחילו ללמוד ללכת הם לא ישר הלכו, אלא נפלו המון אבל כל נפילה הייתה הזדמנות ללמוד איך הולכים כי מדובר בתהליך למידה מחדש.

אותו הדבר גם בתהליך גמילה.

הילדים שלכם צריכים ללמוד להקשיב לגוף שלהם כי הם כבר לא הולכים עם שירותים צמודים עליהם כל היום ועכשיו גם אם הם מתרוקנים, התחושה כבר לא חמימה, אלא קרה ורטובה וזה שינוי אדיר במשחק הזה!!!

זה אומר שכל הילדים באשר הם צריכים ללמוד ולאט לאט זה יקרה.

דבר נוסף, בגלל החיתול, הילדים לא יודעים לסחוט את השלפוחית שלהם עד הסוף אז הם כל פעם מתרוקנים קצת קצת קצת כי זה לא משפיע להם על היומיום. הם לא צריכים ללכת לאף מקום ומרגישים אותו דבר גם אחרי ההתרוקנות, אז בעצם אין סיבה והם פשוט משחררים קצת לחץ אבל לא באמת מתרוקנים לגמרי. כל זה למרות שהם נולדים עם שליטה על הסוגרים וגם בגיל 8 חודשים יש יכולת שרירית לסחוט את השלפוחית עד סופה וללא פולסים!!!

 

1. להבין שיש מבחן תוצאה אחר לאחר ההתרוקנות- עכשיו פיפי קר ורטוב וקקי נופל מהגוף

2. ללמוד מה התחושה המקדימה להתרוקנות כשקצת לוחץ ולא ממש לוחץ כדי ללמוד ללכת בזמן לשירותים

3. ללמוד לסחוט את השלפוחית ואת המעי עד הסוף כדי להתרוקן כמו שצריך בפעם אחת ולהתאפק בין לבין

אלו המון מטרות ולכל ילד יש את הקצב שלו. יש ילדים שלומדים תוך ימים בודדים ויש כאלה שלוקח שבועות.

 

הילד לא אמר אחרי שהוא עשה

ואז הוא כבר אומר אחרי שהוא עשה

ואז הוא אומר בזמן שהוא עושה

ואז הוא מתחיל להתאפק יותר שעות בלי פספוסים

ואז הוא אומר לפני שהוא עושה אבל עדיין לא עושה בשירותים

עד שלבסוף הוא אומר לפני ומצליח להגיע לשירותים ולעשות.

אז נכון שבסוף הם מפספסים אבל פספוסים הם חלק מאוד חשוב מהתהליך הזה!!! אל לנו רק להסתכל על התוצאה הסופית כמו ציון 100 במבחן, אלא להסתכל על זה שהם ממש לומדים ומנסים ומשיגים 70 ולחזק אותם על זה!!!

1. לא לתזכר בכלל. הילד צריך ללמוד לבד מה התחושות המקדימות בגוף וזה הגוף שלו. לא להפוך את זה כמוקד שליטה, שלכם ההורים, כי זה יכול להתהפך ולהפוך לרגרסיה שהילד ישתמש בזה כדי להשיג שליט